PSICOLOGIA ESCOLAR: breve histórico na construção de perspectivas críticas no Brasil

Resumo

Nas últimas décadas, como reação à tradicional postura clínica e psicométrica do Psicólogo operar na escola, surge no Brasil a Psicologia Escolar Histórico-crítica, propondo o resgate da dimensão escolar, social e histórica na compreensão do Fracasso Escolar. O presente artigo, por meio de levantamento bibliográfico no campo da Psicologia, tem como objetivo apresentar um breve histórico das teorias em Psicologia empregadas para explicar o Fracasso Escolar e da nova perspectiva teórica-prática que vem se instalando no Brasil. Conclui-se que a Psicologia sofreu transformações importantes ao incorporar, em seu arsenal teórico-prático, de modo mais contundente do que vinha sendo, a análise dos aspectos escolares, sociais, políticos e históricos como determinantes para a produção do fracasso escolar, em uma forma menos reducionista e patologizante de conceber e intervir sobre realidade educacional.