OLHARES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
UMA REVISÃO DE LITERATURA
Resumo
Esta pesquisa discute a formação docente e a educação inclusiva, com fundamentos em uma Revisão de Literatura advinda das bases de dados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no Google Acadêmico e no site de busca integrada da EBSCO, cujos principais strings de busca foram: “formação de professores”, and “cursos de pedagogia EaD” or “atuação do professor”; “BNCC” or and “base curricular”; “educação inclusiva” and “aprendizagem de alunos com deficiência”. O objetivo é discutir a produção científica sobre a formação inicial de professores e sua articulação com a política de educação inclusiva. Após a identificação de publicações nas bases de dados, foram realizadas as triagens, seguindo critérios de exclusão. Foram selecionadas 07 (sete) publicações para análise descritiva. Há que se fazer articulações entre a formação inicial e a prática do professor em sala de aula para alcançar objetivos e metas da política educacional inclusiva no cenário nacional.
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